第5章 耳机里的光流（第五个祈祷球）

苏棠的铅笔在素描本上断裂时，樱花正落在少年的吉他弦上。17岁的春天总带着潮湿的甜，她隔着阳台玻璃看他调弦，阳光把他的睫毛剪成金色的栅栏，而她的心跳声，永远困在助听器的电流白噪音里。

她摸出牛仔裤口袋里的纸鹤，翅膀上用盲文刻着“你弹的《卡农》像融化的奶油”。这是第37只纸鹤，前36只都藏在楼下樱花树的树洞里。听障学校的手语课上，老师说“喜欢”要用双手比心，但她总怕自己的手势不够流畅，像被风吹乱的芦苇。

“快看，哑巴又在偷窥！”尖锐的笑声从身后传来。同班同学小薇举着手机，屏幕上正是她往树洞塞纸鹤的画面。周围爆发出刺耳的电流声——那是健全人笑出的白噪音，苏棠的助听器发出蜂鸣，素描本上的吉他少年突然扭曲成怪物。

她逃进美术教室时，樱花正扑满窗台。新调来的手语老师转过身，袖口露出的银手环闪着星轨纹路：“苏棠同学，可以帮我调一下投影仪吗？”他的手语很特别，每个手势都带着柔和的光尘，像在空气中撒下荧光粉。

第二节：声波形状的情书

叶云天看着手环里淡紫色的祈祷球，苏棠的自卑如乌云笼罩着核心，却在触及吉他弦的瞬间泛起涟漪。“目标对象存在严重自我表达障碍，”叮叮的声音从耳机传来，“建议启用‘声波可视化’模块。”